El año escolar acaba de terminar y aquellos con hijos en edad escolar ya se preguntan qué actividades organizar para conciliar sus actividades laborales con el largo período de vacaciones infantiles.
Este momento puede ser una oportunidad importante para detenerse y reflexionar sobre las necesidades de los niños y las niñas que normalmente no se tienen en cuenta y así poder comenzar un verano en nombre de un cambio saludable de hábitos .
Una guía inspiradora en este sentido son los Derechos naturales de los niños formulados por Gianfranco Zavallone, educador, maestro de jardín de infantes, maestro principal, responsable durante varios años de la Oficina Escolar del Consulado de Italia en Brasil, educador para la paz, Ecologista, titiritero y pintor.
La larga experiencia de Zavallone, quien murió en 2012, se concentra en el Decálogo de los derechos formulados pensando y recordando lo que los niños aman.
¿Cuáles son los derechos naturales de los niños?
Para explicar cuáles son estos derechos tan simples que a menudo se olvidan, no hay nada mejor que las palabras de Zavallone, que informamos a continuación con la certeza de que aportarán nuevas ideas para mejorar el bienestar de sus hijos y, por qué no, del niño que quizás hayas olvidado de seguir siendo. ¡Feliz lectura!
1. El derecho a la ociosidad.
Nos encontramos en un momento de la historia de la humanidad en el que todo está planificado, curricular, informatizado. Los niños tienen prácticamente la semana programada por sus familias o escuela. No hay espacio para lo inesperado. (...)
Necesitamos un momento en el que los niños estén solos, en el que aprendan a "vivir el sistema de reglas", aprendiendo por sí mismos a manejar pequeños conflictos. Y esto sin la excesiva presencia de adultos. Esta es la única manera de convertirse en adultos sanos.
Tiempo libre para niños, actividades recomendadas.
2. El derecho a ensuciarse.
"No se ensucie", una frase típica de los padres de la sociedad del bienestar. Creo que los niños y las niñas tienen el derecho de acrosanto a jugar con materiales naturales como arena, tierra, hierba, hojas, piedras, ramitas ... ¿Cuánta alegría al andar a tientas con un charco o en un montón de arena. (...)
3. El derecho a oler.
Hoy nos arriesgamos a poner todo al vacío. Hemos eliminado las diferencias de nariz, o más bien las diferencias olfativas, típicas de ciertos lugares. (...) Hoy en día, una escuela, un hospital, un supermercado o una iglesia tienen el mismo olor a detergente. No hay más diferencias.
Sin embargo, ¿a quién de nosotros no le gusta oler la tierra después de un aguacero y no tiene una cierta sensación de bienestar al entrar en un bosque y oler el olor típico de humus mezclado con hierbas silvestres? Aprender desde una edad temprana el sabor de los olores, percibir los perfumes que ofrece la naturaleza, son experiencias que nos acompañarán a lo largo de nuestra existencia.
4. El derecho al diálogo.
Debemos ver cada vez más la triste realidad de un sistema de comunicación e información "unidireccional". Somos espectadores pasivos de los muchos medios de comunicación: sobre todo la televisión. (...) Y la televisión transmite modelos culturales, pero sobre todo da forma al consumidor pasivo. Ciertamente no es la palabra con la televisión. Lo que es diferente es contar cuentos de hadas, contar leyendas, historias e historias, hacer un espectáculo de títeres. En estos casos, incluso el espectador-oyente puede hacer uso de la palabra, hablar, hablar.
5. El derecho a usar las manos.
La tendencia del mercado es ofrecer todo preempaquetado. Todos los días, la industria produce miles de millones de objetos "desechables" que no se pueden reparar. En el mundo de los niños, los juguetes industriales son tan perfectos y terminados que no requieren la contribución del niño o niño (...).
Y, al mismo tiempo, no hay oportunidades para desarrollar habilidades manuales y, en particular, artesanía fina. No es fácil encontrar niños y niñas que saben cómo plantar uñas, cortar, rascar, lijar ... también porque es difícil encontrar a adultos que van a ferreterías para comprar regalos para sus hijos. El uso de las manos es uno de los derechos más ignorados en nuestra sociedad postindustrial.
6. El derecho a un "buen comienzo".
Me refiero al problema de la contaminación . El agua ya no es pura, el aire está lleno de polvo de todo tipo, la tierra está contaminada por la química sintética. Se dice que es el fruto indeseable del desarrollo y el progreso (...). De ahí la importancia de prestar atención a lo que "comemos", "bebemos" y "respiramos" desde una edad temprana.
7. El derecho al camino.
El camino es, por excelencia, el lugar para poner a las personas en contacto, para que se conozcan. La calle y la plaza deben permitir la reunión .
Hoy en día, más y más plazas son estacionamientos y las carreteras son inhabitables para aquellos que no tienen un vehículo motorizado. Las plazas y los caminos se han convertido, paradójicamente, en lugares de alejamiento.
Es prácticamente imposible ver a los niños jugando en la plaza (...). Debemos reiterar que, como todos los lugares de la comunidad, la calle y la plaza pertenecen a todos ... tal como lo es en un pueblo de montaña o en muchas ciudades del hemisferio sur.
8. El derecho al salvaje.
Incluso en el llamado tiempo de ocio todo está preestablecido. Estamos en la era de la "diversión" (...). Pero, ¿dónde está la posibilidad de construir un lugar de refugio, dónde están las cañas y las arboledas para esconderse, dónde están los árboles para trepar?
El mundo está formado por lugares modificados por el hombre, pero es importante que estos se interpenetren con lugares silvestres, dejados en su estado natural . También para niños.
Los niños aprenden a reconocer las hierbas.
9. El derecho al silencio.
Nuestros ojos pueden estar entreabiertos y descansar, pero el auricular siempre está abierto . Así, el oído humano está continuamente sometido a tensiones externas.
Me parece que hay un hábito de ruido, de la situación ruidosa hasta el miedo al silencio. Cada vez más a menudo es fácil participar en fiestas de cumpleaños de niños y niñas acompañados por música ensordecedora. Y así es también en la escuela (...).
Perdemos oportunidades únicas: el viento soplando, los pájaros cantando, el agua gorgoteando. El derecho al silencio es la educación para escuchar en silencio.
10. El derecho a los matices.
La ciudad nos acostumbra a la luz, incluso cuando no hay luz en la naturaleza. En nuestros hogares la electricidad ha permitido y te permite vivir de noche como si fuera de día. Y muy a menudo no se percibe la transición de uno a otro.
Lo que es más serio es que pocas personas, pocos niños o niñas pueden ver el amanecer, es decir, el amanecer y el amanecer o el crepúsculo o el atardecer. Los matices ya no se perciben .
El peligro que alguien teme es que ver solo negro o blanco realmente arriesga el integralismo . En una sociedad donde la diversidad aumenta en lugar de disminuir, esta actitud puede ser realmente peligrosa.
La salud infantil, desde la mesa hasta el tiempo libre.
